满嘴“你个老6芭比Q”的小学生，我看见就烦

昨天下班路上遇到一群小学生，从他们中间穿梭过去，其中有几个竟然比我还高。

但这不是重点。

重点是擦身而过之后，他们突然开始没缘由的齐声发笑。

怎么？我看起来很好笑？

然后我就听见其中一个小胖子高喊了一句：

come on的喂！

其余的几个小朋友：ABC！

然后他们再次哄笑，笑完扬长而去。

留下我在原地表情be like：

到现在我也不知道他们在笑什么，更不知道他们喊的是什么意思。

就……现在的小学生真的有点难懂。

比那些动不动就缩写的05后还让人捉摸不透。

真的是思想差异吗？还是因为时代不一样了呢？

虽然说每一辈人都有中二的时期。

但仔细想想我们小时候玩的好像也不是这些啊。

放学拿着干脆面的卡片在地上扇，赢别人两个能高兴一晚上。

现在的小学生呢，人手一个智能机，还有电话手表，用手表看电视剧是我从来都不敢想的事情。

小时候的我们，也爱一些奇奇怪怪的口号暗号，但无非就是【你m的头，像皮球，一脚踢到百货大楼】

亦或是【反弹，反弹无效，反弹锁定】

而现在的小学生。

报giao老师，你个老6，叫声哥命都给你，你品你细品，cpdd，海王，雌竞，啊对对对你说的都对……

嘴里说的念的都让人感觉……怎么说呢……就是没有小孩子的味道。

反而散发一种二流子的既视感。

在和这些小朋友相处的过程中，你也不知道是哪个字说得不对，就会引发他们的嘲笑。

老师们上课时感观尤其明显。

甚至很多小朋友他们压根不知道自己在笑什么，也不知道同学们都在说的这个梗是什么意思。

但为了赶潮流，为了融入集体，也就跟着学起来。

更有甚者，玩梗上头，把这些梗用到学习中。

danzhexie

但这些烂梗的广泛传播，是小学生的问题吗？

能把这种恶俗的语言乱象全部归咎于十来岁的孩子身上吗。

很显然不能。

孩子的整个学习过程都伴随着“模仿”，他们习惯于通过模仿来刷新世界观，通过模仿来获得新的人生体验。

这是人类不可或缺的成长模式。

我们小时候也一样。

比如我们之前讨论过的小学生爆炸文学，按在墙角亲全校都炸了。

小学生不愿再懂文学，希望你永远不懂这句话。

我们的非主流时期，这些话也没少说不是吗。

只是现在的孩子，接触的范围面更广，新事物种类更多，其中的糟粕也就看到得更多。

而我们眼中的这些烂梗，在孩子们眼中就是争相模仿的“新世界体验”，是他们的社交工具。

同学们都说，我不说就落伍了。

于是在这个缺乏判断力的年纪，他们就变成了烂梗受害者和传播者。

不需要自己去接触，圈子自然就传播开了。

但是，小学生学来的这些网络梗，我们不能以一概之的全部批判其为垃圾。

因为对于成年人来说，其中一部分的确是可以用来消遣的笑料，笑笑就过了。

有时候生活中也需要这么一些不动脑子的娱乐方式。

问题的重点在于，如何让小朋友无法接触到这些，如何分级进行监管。

哪些是给小朋友看的，哪些是给成年人看的，必须有一个明确的划分。

否则，小朋友整天满嘴烂梗，而成年人也无法看到写实的、冲突的、现实主义的影视作品。

同时，儿童娱乐的监管力度应该是重点在内容，而非形式。

小朋友也可以看直播，可以看短视频，但是内容必须是适合儿童的。

现在很多动画变成捞钱外包低龄产品，三观歪曲，暴力程度比成人电影更甚。

但打着儿童娱乐的头衔，就能大大方方地进入儿童专区。

反观那些寓教于乐强艺术性的东西，却无人问津。

还有一些短视频博主，为了流量，把正常的动画片解读出很吊诡的角度。

打上【你没看懂的动画片，其实很恐怖】的噱头，吸引小孩点击。

这些才是更该好好监管的东西。

所以，与其批判小朋友失去童真，不够天真烂漫。

不如想想对于这些网络文化的监管是否能有更科学的方式。

与其打骂孩子小小年纪满口垃圾语言，不如好好引导他们如何对待这些纷杂的网络文化。

毕竟，现代生活是无法与网络割离的，即使你禁了自家孩子的网，到学校去走一圈，该听的总归是会听到的。